Band 4.5 IELTS Writing Task 2 Model Answer

Overall Band Score: 4.5 · IELTS General Essentials · 2026-10-04

IELTS Writing Task 2 question

In many countries, people do not recycle their rubbish as much as they could.

Why do you think this is?

What can be done to change this?

Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience.

Student answer (Band 4.5)

I think many countries not do that.example.here my coutry phillipines.many plaeses here in my country not recycle the rubbish.

this is one of the problem of many countries.not also the phillipines.a lot ot country like asia.mamy countries and asia.is not recycle the trash thats why many peplo of the countries not a profer watse the garbage.we have consiquenses.like flood because of the many people not follow therecycle the garbage.someday we suffer and many lives is danger.and poliotions in the invironment is bad the healt of people.and children is onf of suffer in the future

I think people mindset is very importan't.we need to cooperate all the people in the word specialy the country in not a follow the recycle.not to cooperate its other because are all people is benifit this.specialy the many children.and the next generation.if all people contribute.the country is very good impretion to the toriest and good the minds of the people visit in your country.

some many people is hard to do that because of the mindset.but i know someday or the next generation.and need to impasise to all people specialy the children.and give the knowledge everyone.but also the all parents.need to discuse to the all sedlings.to contribute and give the profer wase and to the rigth plase.example the garbage area.and the give the goverment wasting area to proffer waste.need to follow the rules is the number one mindset.and the proffer educate the peple specealy the all childre.and the addult is a good infloence.to give the good result.if the place is clean some many toriest is good inprecion.and need to maintain the invironment.for all good.in the over the word.

AI examiner evaluation

Task Achievement / Task Response: Band 5.0

Tinutugunan ng tugon ang dalawang bahagi ng paksa tungkol sa mga dahilan ng mababang antas ng pagre-recycle at mga posibleng solusyon, gaya ng pagbabago ng pananaw at pagtuturo sa mga bata. Gayunman, nananatiling limitado at kulang sa paglinang ang mga ideya, na nagpapakita ng makitid na pagharap sa gawain. Halimbawa, binabanggit lamang ang mga kahihinatnan gaya ng pagbaha at polusyon, sa halip na ipaliwanag ang mga ito sa lohikal na paraan. Sinisikap ng sumulat na maglahad ng paninindigan sa pamamagitan ng pagbanggit ng mga halimbawang gaya ng Pilipinas, ngunit dahil hindi malinaw ang tugon at madalas lumilihis sa paksa, bahagya lamang nitong natutugunan ang hinihingi. Para makamit ang mas mataas na antas, kailangang lubusang palawakin ng sumulat ang bawat punto sa pamamagitan ng malinaw na paliwanag at tiyak na mga halimbawang may sapat na batayan.

Coherence and Cohesion: Band 4.5

Ipinakikita ng teksto ang ilang batayang pagtatangkang ayusin ang mga ideya sa mga talata at paghiwalayin ang mga problema sa mga solusyon. Gayunman, walang malinaw na pangkalahatang daloy, at madalas maputol ang lohikal na pagkakasunod-sunod ng mga ideya. Kadalasang hindi sapat o wala ang mga salitang pang-ugnay, at paulit-ulit na panimula ng pangungusap gaya ng 'I think' at 'and' ang ginagamit. May mga pagkakataon ding hindi malinaw ang tinutukoy, kaya mahirap sundan ang ugnayan ng mga ideya sa magkakasunod na pangungusap. Hindi maayos ang paghahati sa mga talata; siksik sa sari-saring kaisipan ang huling talata. Para mapahusay ito, kailangang gumamit ang sumulat ng mas malawak na iba’t ibang pang-ugnay sa wastong paraan at ayusin ang mga talata upang nakatuon ang bawat isa sa iisang temang malinaw na napalawak.

Lexical Resource: Band 4.5

Sapat lamang ang bokabularyong ginamit para maipahayag ang pangunahing mensahe tungkol sa basura at pagre-recycle, ngunit napakalimitado ng saklaw nito. May kapansin-pansing mga pagkakamali sa pagpili ng salita, gaya ng 'profer watse' sa halip na proper waste, at madalas na maling pagbaybay, gaya ng 'consiquenses', 'poliotions', 'invironment', 'healt', 'toriest', 'imprecion', at 'sedlings'. Maaaring mahirapan ang mambabasa dahil sa mga pagkakamaling ito, at nahahadlangan ng mga ito ang maayos na komunikasyon. Nagiging alanganin ang pagkakabuo ng mga parirala kapag sinusubukang gumamit ng mga salitang hindi karaniwan. Para makakuha ng mas mataas na marka, kailangang palawakin ng sumulat ang bokabularyo, pag-aralan ang mga wastong anyo ng mga salita, at mas pagtuunan ng pansin ang batayang pagbaybay at mga karaniwang tambalan ng salita.

Grammatical Range and Accuracy: Band 4.5

Lubhang limitado ang saklaw ng gramatika; karamihan ay mga payak na pangungusap at mga maling pagtatangkang bumuo ng masalimuot na kayarian. Maraming pagkakamali sa buong teksto, kabilang ang nawawalang mga pantulong na pandiwa, maling panahunan ng pandiwa, hindi pagtutugma ng simuno at pandiwa (hal., 'many countries not do that', 'many lives is danger'), at maling paggamit ng bantas, gaya ng kawalan ng espasyo pagkatapos ng tuldok. Madalas ding mali ang paggamit ng mga artikulo at pangmaramihang anyo. Nagdudulot ng hirap sa mambabasa ang mga pagkakamaling ito at kung minsan ay nababago pa ang nilalayong kahulugan. Para umunlad, kailangang pagtuunan ng sumulat ang mga batayang tuntunin sa gramatika, wastong paggamit ng mga pandiwa at artikulo, at tamang pagbuo ng pangungusap.

See this exact question answered at other band scores. The same prompt compared across bands.

Browse more IELTS Writing model answers or get your own writing scored by the same AI examiner.